Комплексная лечебно-восстановительная программа «Трудный ребенок»

Трудный ребенок – это многогранное понятие, включающее в себя и педагогический, и медицинский, и психологический аспекты. Родители и психологи должны воздерживаться от преждевременного навешивание на ребенка ярлыка «трудный ребенок» без четкого и комплексного понимания нагрузок лежащих в основе тех или иных изменений в поведении и здоровье ребенка.

Под НАГРУЗКОЙ мы понимаем результат воздействия негативных факторов на организм человека, приводящий к возникновению патологических расстройств со стороны различных органов и систем.

Психика детей, к сожалению, более ранима, чем у взрослых, и при этом менее адаптирована к различным негативным эмоциональным ситуациям, проблемам, как в семье, так и в школе. Вылечить ребенка, не устранив ту или иную нагрузку, практически не возможно.

Данная программа направлена на комплексное выявление нагрузок на организм ребенка и их устранение с использованием современных достижений в области психоанализа и биорезонансной терапии.

 

Алгоритм коррекции психологического состояния ребенка

Трудный ребенок (у ребенка трудности) – это реакция организма на действия различных факторов, которые носят индивидуальный характер.

Степень этой реакции и выражается в состоянии напряжения или истощения различных интегрирующих систем:

• Нарушение со стороны нервной системы
• Психологические расстройства (психотравмирующий фактор – любая малозначимая для взрослого человека ситуация, может быть психотравмирующей для формирующейся психики ребенка).
• Неврозоподобные расстройства (выделение группы факторов: конфликтная ситуация в семье, сложные отношения со сверстниками, учителями в школе, состояние испуга – эти моменты могут быть глубоко скрыты, замаскированы, и выявить их бывает сложно).
• Нарушение психической деятельности (чаще резидуально – органического характера) в сочетании с соматическими расстройствами, с одной стороны, и неправильным воспитанием, с другой стороны. Резидуально-органические нервно-психические расстройства. Психоорганический синдром. Резидуально-органические расстройства представляют группу разнообразных нервно-психических нарушений у детей и подростков, которые являются следствием закончившегося органического церебрального заболевания.
• Неправильные типы воспитания (гипоопеки, гиперопеки, «ежовых рукавиц», «золушки»).
• Пиктограммы (особенность мышления детей, которые в силу своего проективного потенциала оценивают ситуацию и фиксируют в памяти конфликтные зоны являющиеся основой для дальнейшего поведения в тех или иных ситуациях).
• Психовегетативные расстройства (психоневрологическая патология).
• Вегетоневроз (гипергидроз ладоней и стоп, похолодание кистей рук, «мраморность» кожи, стойкий дермографизм).
• Нарушение артериовенозного русла головного мозга (обеднение артериального кровотока в сосудах мозга).
• Соматические нарушения (дискинезия желчных путей, гастродуодениты, хронические тонзиллиты, аллергические реакции).
• Депрессивные расстройства.
• Эндогенные расстройства.
• Перинатальная энцефалопатия (гипервозбудимость, мышечная дистония, синдром внутричерепной гипертензии). Основная роль отводится факторам, неблагоприятного воздействия на плод в период беременности (интоксикации, инфекции, гипоксии), родовым травмам черепа, асфиксии новорожденного, иммунологической несовместимости матери и плода, а также постнатальным мозговым инфекциям, травмам и интоксикациям. Общим для этой группы расстройств, следует считать и ведущую роль «фактора времени» поражения развивающегося головного мозга.
• Нейроинфекции (вирус Эпштейн-Барра, Коксаки), протекают в «стертом виде» и могут диагностироваться как грипп или ОРВИ.
• Дисфункции гипоталамических структур (отягощенный перинатальный фон – энурез или заикание).

Диагностировать наличие такого широкого перечня нагрузок и патологий, определить ее характер и степень без применения вегетативно резонансного теста (ВРТ) – практически не возможно.

Комплексная диагностика физического и психологического состояния здоровья ребенка является первым этапом предлагаемой лечебно-восстановительной программы.

Целью такой диагностики является выявление различных видов нагрузок и их влияния на организм ребенка.

В ходе проводимой диагностики анализируется состояние нервной системы, психической деятельности и соматической сферы, выявляются нагрузки нейрогенных и психогенных факторов способных вызывать развитие соматической патологии. Соматические нарушения, принимают хронический характер и, вызывают расстройства со стороны нервной системы и психики.

Особое внимание, в рамках проводимой ВРТ диагностики и последующей консультации с психологом, уделяется проведению психологического обследования ребенка.

В частности проводится:

• Исследования эмоционально-волевой сферы ребенка.
• Выявление конфликтных зон и значимых переживаний детей.
• Интегративные показатели (глобальные характеристики состояния организма ребенка – патологических процессов, резервов адаптации)
• Определение состояния интеллекта.
• Дифференциальная диагностика отставания ребенка в развитии.
• Оценка педагогической запущенность.

Только после проведения комплексной диагностики врач назначает комплексную и сугубо индивидуальную программу восстановления здоровья ребенка (физического и психологического).

Применяемые нами лечебно-восcтановительные методы полностью безвредны и безболезненны.

ЛЕЧЕНИЕ движется от общего к частному – определяется, есть ли патология, затем уточняется ее локализация и характер, а затем подбираются необходимые препараты:

• Применение общего и частного биорезонансных препаратов (действует не только быстро и эффективно, но и нормализует в целом весь обмен в организме);
• Проводится эндогенная биорезонансная терапия (записывается нужный спектр электромагнитных колебаний на носитель (сахарная крупка), и назначается индивидуальный прием;
• Воздействие на организм индукционных программ (отмечается не только положительная динамика, но и способствует ясности и активности головного мозга, активизации интеллектуальной деятельности, снижению беспокойств и нервозности).

Использование эндогенной биорезонансной терапии позволяет избавить детей от громадных схем лечения, направить развитие детского организма в физиологическое русло, «застраховать» ребенка от развития патологии в дальнейшем.

В зависимости от выявленных нарушений, доктор подбирает комплексную тактику терапии, и определяются сроки восстановления.

Интегративная медицина - это медицина в интересах целостного организма, в интересах человека не на словах, а на деле?

Авторские методы и алгоритмы использования ВРТ диагностики в совмещении с многоуровневым анализом?

2012-2017 Калхиви - центр восстановления здоровья